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完善体系促发展 改革创新树典范——县域职教中心统筹发展的“迁安样本”

发布时间:2019-06-05    来源:迁安时讯社    浏?#26469;?#25968;: 打印

编者按:64日,《中国教育报》刊发长篇报道《完善体系促发展  改革创新树典范》,全面介绍我市职教中心打造统筹发展的“迁安样板”的典型做法,本报予以全文转载。

近年来,国家对职业教育的扶持力度不断加强,新发布的《国家职业教育改革实施方案》,进一步明确了推进职业教育改革的目标任务和政策措施。美好愿景的实现,离不开职教人志存高远的创新实践与脚踏实地的勤勉奋斗,迁安市职业技术教育中心就是其中的典型代表。学校以立德树人、服务发展为己任,遵循“对接产业、多元合作,长短并进、内涵提升”的办学思路,构建了“广覆盖、多层次、多形式、多类型”的多元办学格局,在燕?#28304;?#22320;上树立了县域职教中心统筹发展的一面旗帜。

 

完善体系促发展  改革创新树典范——县域职教中心统筹发展的“迁安样本”

 

 “学校与36家企业实施了专业?#27493;ǎ?#24314;立了83个校外专业实习基地、9个产学研中心、8个‘厂中校’、21个订单班,有39家企业在校内建立了职工培训中心,与45家京津冀企业组成了就业联盟。学校累计为社会培养了6万余名全日制毕业生,全市有1/3人口在学校参加过职业培训,全市81.7%村级技术员、19.1%规模以上企业员工是学校毕业生……”

这份来自迁安市职教中心的优异“成绩单”令人振奋。迁安市以促进就业和适应产业发展需求为导向,面向人人,服务发展,以职教中心为主体,政府统筹,政行企校协调联动,形成了职业教育与培训并进的多元化办学格局,打造了县域职教中心统筹发展的“迁安样本?#20445;?#24456;好地回答了“职业教育如何服务区域经济社会发展”这一核心问题。

建校36年来,迁安市职教中心始终不忘职业教育办学初心,不断对接经济和社会发展需求,现已发展成为中职在校生6000余人、年职业培训超20000人,职业教育与培训并进、全日制与非全日制相结合、技术技能研发与推广服务相结合的综合性职教中心。成为立足迁安、辐射周边的青年技能成才的求学基地、普?#26696;?#20013;阶段教育的保证基地、科技进步与发展的产学研基地、农村?#25512;?#19994;发展的人力资源培养基地、劳动力转移就业基地、职工技术培训提升基地、职业鉴定与评价基地、技术传承与创新基地、市民终身学习的社教基地以及群众先进文化培育和活动基地。学校获得了全国五一劳动奖状、全国职业教育先进单位、全国科教兴农先进学校、国家级中等职业教育改革发展示范学校等荣誉。

《国家职业教育改革实施方案》的出台,对职业教育提出了全方位的改革设想,而这些设想很多在迁安市职教中心已经落地生根,学校真正做到携产业共舞、助经济腾飞。下面,就让我们对照“方案”要求,来看看这所学校是如何强职教内涵、创时代特色、树改革典范的。

政府统筹,多方聚力,政行企校共促职教发展

深化办学体制改革和育人机制改革,以促进就业和适应产业发展需求为导向,鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育。

——《国家职业教育改革实施方案》

“抓职教就是抓经济、抓民生”成为迁安全市上下的一致共识和坚定行动。在市长兼校长基础上,迁安落实职教联席会议制度,成立了由主抓劳动和教育的副市长牵头、各行业参加的办学指导委员会。政策上,扣紧国家职教发展要求,紧贴市域经济发展,将职教发展纳入迁安经济社会发展总体规划,成为市政府绩效?#24049;?#30340;一项重要指标,并提出职业教育要对接产业,全力打造省级精品校、打造技术技能人才培养高地的目标。在资源配置上,市政府根据现代职业教育体系要求,建设了全国一流的新校区。在人员配置上,为学校调配了优秀的班子,并对接新型产业,增补优秀专兼职教师。这些举措,有力推进了教产融合,建立起政行企校共促职教发展的良性机制。

校企合作,专业?#27493;ǎ?#25945;产融合落实双元育人

职业院校应当根据自身特点和人才培养需要,主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。

——《国家职业教育改革实施方案》

为全面落实校企合作,由政府搭台,学校作为理事长单位成立了迁安市职教集团,定期举办校企合作对接会、专?#21040;?#35774;研讨会、就业洽谈会、企业家进校园等活动。全市87.5%的行业部门在学校建立了职业培训中心,45%的骨?#21892;?#19994;与学校建立了校企合作关系,全市纳税前20名的企业均在学校建立了培训基地或与学校建立了产教合作关系。

在职教集团框架下,校企合作努力做到“八个共同、八个?#27493;ā保?#20351;企业融入到教学、实习、就业等各个?#26041;冢?#22823;大提升了学岗对?#21360;?#20154;才共育的水平,实现了校企双元深度合作育人。对接市域产业结构,学校确立了“一产专业创特色、二产专业创品牌、三产专业上水平”的专?#21040;?#35774;目标,校企对接适时调整优化专?#21040;?#35774;水平,现13个专业中有9个成为省级以上骨干或专业。投资3000余万元,升级建设了机电、自动化、现代服务等十大专业化开放共享型产教融合实训基地,成为立足迁安、辐射周边的融实训教学、技能培训、职业鉴定、产品研发等多功能的校企协同育人中心。

面向人人,多元合作,职教培训实?#20013;?#21516;并进

落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责,按照育训结合、长短结合、内外结合的要求,面向在校学生和全体社会成员开展职业培训。

——《国家职业教育改革实施方案》

学校坚持“面向人人、服务发展?#20445;劳行?#19994;、企业、镇村打造广覆盖的职业教育和培训体系,使迁安职教实现了从学历到非学历教育、?#30001;?#24180;到老年、从城区到农村的全覆盖,促进了职业教育和培训的专业化、品牌化、集约化。

对接体系,学校设立了六个工程系和六个培训科室,重点推进职业教育和培训开展。一是与教育局合作,面向小、初学生开展职业体验。二是与社区合作,面向老年人开办老年大学。三是与就业局、团市委等合作,面向社会青年、大学生、退转军人等开展各类技能培训。四是与妇联合作,建立“巾帼素质提升基地?#20445;?#19982;农牧局等合作,面向新农村建设开展新型职业农民、农村经纪人等相关培训,为生态农业、?#35272;?#20065;村及全域旅游建设助力。五是与人社、民政部门合作,面向弱势群体包括建档立卡人员、残疾人、下岗职工开展相关培训,与中华职教社合作为去产能企业开展培训,使濒临失业的工人成功实现转岗就业。承担了国家贫困县的三年帮扶任务,每年开展培训500人。六是与就业局、团委、妇联合作,开展SYB创业培训,助力大众创业、万众创新。七是与工信、人社部门合作,面向社会开展初、中、高级职业资格培训和鉴定,为社会培养技术技能人才。八是与安监局合作,成为河北省特种作业三级培训机构和考试中心,年培训4000余人。各行业在学校建立了29个职业培训基地,开发了八大类69项培训资源,学校成功构建起了立足迁安、辐射周边、广覆盖、多层次、多类型的职业教育和培训体系,成为公益性、开放式的“无围墙”学校。

立德树人,文化引领,人人成才构建魅力校园

落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程。

——《国家职业教育改革实施方案》

学校充分挖掘不忘初心、艰苦创业的精神内核,在“学好专业、建设家乡”校训基础上,确立了“志存高远、脚踏实地”的校风,形成了“朴质仁厚、勤奋求实、正?#27605;?#19978;、勇毅笃?#23567;?#30340;校园精神。以立德树人为根本,全力构建“三五”德育模式,实施八大主题教育和十大育人措施,并注重发挥校外德育基地和职?#30340;?#21147;提升基地的作用,培养学生的美好品德及良好职业素养。组建了“微尘”等10余个志愿团体,培养学生的志愿精神。成立60余个社团并坚持常态化活动,评选“校园之星”“十佳十强?#20445;?#26657;园内充满了积极向?#31995;?#27491;能量。学校连续三年获全国文明风采大赛组织奖及多项一等?#20445;?#39532;兰花志愿团队被评为省优秀志愿服务品牌、省暑期社会实践活动十佳团?#21360;?/span>

此外,学校还以国家级示范校建设和省级精品校建设为抓手,以最大精力注重内涵发展和改革创新,努力实现思想大提升、作风大转变、质量大提高。全面实施“111126”发展战略,每学期选择60-80个创新性工作点纳入“内涵提升、亮点展示”活动范围,重点推进。制定了16项争先创优竞赛活动?#24049;?#26041;案,覆盖到学校各个部门。推?#23567;?/span>6S”管理、领导包系包班、中层干部竞争上岗等制度,各项工作均高标准推进。学校综合办学情况两次被唐山劳动日报在头版头条报道。

“没有职业教育现代化就没有教育现代化。”迁安市职教中心弘扬志存高远、脚踏实地的精神,努力做好“服务”与“发展”两大文章,营造了“愉悦学习、健康成长、人人成才、尽展其才”的育人氛围,很好地落实了党的十九大要求,成为职教改革发展的?#30830;妗?#22312;新的历史时期,学校将以贯彻落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》部署为契机,对应迁安打造资源?#32479;?#24066;转型的中国范例的发展需求,推进产教深度融合发展,以校企双元共育技术技能型人才为主线,为提升新时代职业教育现代化水平,为促进经济发展和提高国家竞争力做出新的更大的?#27605;祝?#35889;写出职业教育高质量发展的新篇章。

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